Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Con base en el ciclo anterior, en el grupo de 6° se observan reacciones impulsivas, incapacidad para negociar o llegar a acuerdos, dificulta.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Actividad de relajación y concentración.
   
   
   
   



2. Contextualización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a trabajar: la importancia de establecer reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.
   
   
   • Explicar el problema a atender en el grupo de 6° y su importancia.
   
   
   • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre sus experiencias a lo largo de la educación primaria y cómo han influido en su forma de convivir.
   
   
   
   



3. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que consideran necesarias para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.
   
   
   • Registrar las ideas en un pizarrón o papelógrafo.
   
   
   • Comparar las ideas de los alumnos con documentos reales que regulan la convivencia en la escuela, como el reglamento interno.
   
   
   • Analizar similitudes y diferencias entre las reglas propuestas por los alumnos y las reglas institucionales.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de seguir reglas consensuadas para lograr una convivencia armoniosa.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minu