Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Animales ovíparos y vivíparos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 min): Saludo a los alumnos y realización de una actividad motivadora. Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y se les preguntará si conocen los factores físicos y biológicos que los conforman. Se promoverá una breve discusión en grupo.


• Desarrollo (25 min): Se formarán equipos de trabajo (teniendo en cuenta la inclusión) y se les proveerá de materiales como papel, lápices y colores. Cada equipo deberá investigar sobre un ecosistema determinado y elaborar un dibujo representativo del mismo, identificando los factores físicos y biológicos presentes. Se incentivará la interacción entre los miembros del equipo y se fomentará la participación de todos.


• Cierre (10 min): Los equipos compartirán sus dibujos y explicarán los factores físicos y biológicos que identificaron en cada ecosistema. Se promoverá un debate entre los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de estos factores en la conformación de los ecosistemas.

Sesión 2:

• Inicio (10 min): Se retomará la discusión s