Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender de manera interdisciplinar: Dar la bienvenida a los alumnos de 6º este nuevo ciclo escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Comparación de documentos que regulan la convivencia (5 minutos)


• Presentación del problema: Dar la bienvenida a los alumnos de 6º este nuevo ciclo escolar (10 minutos)


• Actividad de lluvia de ideas sobre los problemas que pueden surgir en la convivencia escolar y cómo solucionarlos (15 minutos)


• Organización de equipos de trabajo (5 minutos)


• Asignación de tareas y roles dentro de los equipos (10 minutos)

Sesión 2:

• Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (10 minutos)


• Análisis y comparación de los documentos presentados (15 minutos)


• Identificación de las características y elementos comunes de los documentos (10 minutos)


• Reflexión sobre la importancia de tener reglas claras para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria (10 minutos)

Sesión 3:

• Recopilación de experiencias a lo largo de la educación primaria relacionadas con la convivencia (15 minutos)


• Organización de las experiencias recopiladas por temas o aspectos (10 minutos)


• Identificación de las problemáticas recurrentes y las posibles soluciones (15 minutos)


• Discusión en equipos sobre las reglas n