Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Maricarmen Chávez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la participación de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los alimenos, a partir de experimentar con agua, vinagre, jugo de limón y diversos alimentos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Describir la participación de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los alimentos, a partir de experimentar con agua, vinagre, jugo de limón y diversos alimentos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el sistema digestivo y cómo los diferentes alimentos son transformados en nuestro cuerpo".

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen y cómo creen que son digeridos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una lámina o diagrama del sistema digestivo humano, destacando los órganos implicados y su función.

    • Explicación de la importancia de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los alimentos.

    • Distribución de diferentes alimentos (por ejemplo: pan, manzana, zanahoria, arroz) a los alumnos.

    • Realización de un experimento:

      • Los alumnos colocarán un trozo de cada alimento en recipientes separados.

      • Añadirán agua a uno de los recipientes, vinagre a otro y jugo de limón a otro.

      • Observarán los cambios que ocurren en cada alimento después de un tiempo determinado.



    • Registro de las observaciones y conclusiones de los alumnos en sus cuadernos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones y conclusiones de los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de la saliva y los jugos gástricos en la digestión y cómo esto nos ayuda a mantener una vida saludable.

    • Asignación de una tare