Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Fernanda Romo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 2º en el área de Artes:


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Analizar el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "¿Qué es el arte? ¿Qué busca? ¿Qué elementos lo componen? ¿Cuáles son las 7 bellas artes? No tiene criterio para decidir si es arte o no".


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar el nivel de participación y comprensión de los alumnos durante las discusiones y actividades.



  2. Creación personal: Evaluar la habilidad de los alumnos para aplicar los elementos de las artes y recursos estéticos en su propia creación artística.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social".

  • Realizar una lluvia de ideas en relación a qué consideran que es el arte y cuáles son los elementos que lo componen.

  • Introducir el problema a través de una pregunta: "¿Qué es el arte? ¿Qué busca? ¿Qué elementos lo componen? ¿Cuáles son las 7 bellas artes? ¿Cómo podemos determinar si algo es arte o no?".


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una manifestación artística (pintura, música, danza, teatro, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y profundizar en los elementos de las artes pres