Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Josefa De
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de derechos humanos y necesidades básicas insatisfechas


Objetivos de aprendizaje:



  • Reconocer la importancia de los derechos humanos y las necesidades básicas en la vida de las personas.

  • Identificar situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente favorable para el diálogo.

    • Presentación del tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.



  2. Exploración y análisis (15 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos humanos.

    • Lectura en voz alta de un cuento o texto corto relacionado con el tema.

    • Preguntas para el análisis del texto: ¿Qué derechos humanos se ven afectados en la historia? ¿Qué necesidades básicas no se satisfacen? ¿Por qué creen que ocurre esto?



  3. Indagación (15 minutos):



    • División de los estudiantes en grupos pequeños.

    • Entrega de diferentes casos o situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas a cada grupo.

    • Los grupos deben analizar el caso y discutir las posibles causas de por qué determinados grupos no han cubierto sus necesidades.



  4. Conclusiones y reflexión (10 minutos):



    • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

    • Reflexión sobre la injusticia de estas situaciones y la importancia de respetar los derechos humanos y s