Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

BRYAN IRAN GARCIA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Objetivo: El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la utilidad de estos conceptos en el entorno de una secundaria privada o colegio.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas de opción múltiple y problemas de aplicación relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  2. Elaboración de un cartel informativo que explique la utilidad de los conceptos de divisibilidad y números primos en situaciones cotidianas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  • Planteamiento del problema de la utilidad de los conceptos de divisibilidad y números primos en el entorno de una secundaria privada o colegio.

  • Motivación a través de preguntas reflexivas: ¿Para qué crees que nos pueden servir estos conceptos en nuestro día a día en el colegio? ¿Cómo pueden ayudarnos a resolver problemas?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de los criterios de divisibilidad (divisibilidad por 2, 3, 5, 9 y 10) y explicación de su aplicación en la resolución de problemas.

  • Ejemplos prácticos de aplicación de los criterios de divisibilidad.

  • Actividad práctica: Resolución de problemas que requieran aplicar los c