Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones

Objetivo: Emplear palabras, gestos, imágenes y movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 min)

• Saludo y breve conversación sobre cómo se sienten hoy.


• Mostrar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen y compartan cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.

Desarrollo (25 min)

• Actividad 1: Juego de las emociones.

  
  
  
  
  • Entregar tarjetas con diferentes emociones a cada alumno.
  
  
  • Pedirles que muestren la tarjeta correspondiente a la emoción que sienten en ese momento.
  
  
  • Hacer preguntas para que los alumnos compartan por qué sienten esa emoción.
  
  
  
  



• Actividad 2: Expresión corporal.

  
  
  
  
  • Mostrar a los alumnos diferentes movimientos corporales que representan emociones (por ejemplo, saltar de alegría, encogerse de miedo).
  
  
  • Pedirles que imiten los movimientos y los asocien a una emoción específica.
  
  
  
  



• Actividad 3: El árbol de emociones.

  
  
  
  
  • Preparar un árbol grande en papel o cartulina.
  
  
  • Pedir a los alumnos que dibujen o peguen imágenes que representen diferentes emociones en las ramas del árbol.
  
  
  • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre las diferentes emociones representadas.
  
  
  
  

Cierre (10 min)

• Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan lo que aprendieron sobre la expresión de emociones.


• Reflexionar sobre la importancia de expresar y reconocer las emociones en nuestra vida diaria.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observació