Las revoluciones modernas y sus tendencias

Hillary Ortega
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtiene conclusiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: La dictadura de Antonio López de Santa Anna


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Establecer las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna, y obtener conclusiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Aprovechamiento académico


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.

  2. Introducción a la problemática del aprovechamiento académico como contexto interdisciplinario.

  3. Motivación mediante la presentación de imágenes y videos relacionados con la dictadura de Antonio López de Santa Anna.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Distribución de los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cómo se desarrolló la dictadura de Antonio López de Santa Anna y cuáles fueron sus características?

  3. Investigación en línea y en libros de historia sobre la dictadura de Santa Anna.

  4. Análisis de la información recopilada y discusión en grupo.

  5. Elaboración de un mapa conceptual o infografía que resuma las características y el contexto de la dictadura.

  6. Preparación de una presentación oral de 5 minutos por grupo para compartir sus conclusiones.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de las conclusiones por cada grupo.

  2. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y comprender el contexto histórico y sus implicaciones en la actualidad.

  3. Entrega de retroalimentación y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del mapa conceptual o infografía, que incluya aspectos como or