Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Kimberly Subiran
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo (PDA): Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la convivencia en el aula, como por ejemplo, un conflicto entre compañeros por el incumplimiento de una regla o acuerdo.

    • Realizar preguntas reflexivas para generar interés en el tema, como "¿Por qué es importante tener reglas y acuerdos en el aula?" o "¿Qué consecuencias pueden tener el no respetar las normas escolares?".



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema principal: "¿Cómo podemos aprender a convivir respetando siempre las reglas y los acuerdos tomados?".

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre posibles soluciones y las anoten en sus cuadernos.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de discutir y proponer soluciones al problema planteado.

    • Cada grupo debe presentar sus ideas y argumentos ante el resto de la clase.




Sesión 2 (45