Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
Los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: El alumno desconoce cómo adecuar las frases de manera lógica para comunicar, organizar y relacionar el uso de adverbios y frases adverbiales.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

1. Inicio (5 min):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y ejemplos de sucesos autobiográficos.

2. Desarrollo (30 min):

• Entrega de un texto autobiográfico a cada alumno.


• Lectura individual del texto.


• Discusión en parejas sobre las relaciones temporales presentes en el texto.


• Puesta en común de las conclusiones en grupo.

3. Cierre (10 min):

• Reflexión sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en una narración autobiográfica.


• Asignación de tarea: cada alumno deberá escribir un párrafo narrando un suceso autobiográfico y utilizar al menos dos adverbios para relacionar las acciones y eventos.

Sesión 2:

1. Inicio (5 min):

• Recordatorio del tema de la sesión anterior.


• Repaso de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.

2. Desarrollo (30 min):

• Entrega de los párrafos escritos por los alumnos.


• Lectura individual de los párrafos por parte de cada alumno.


• Comentario y corrección de los párrafos en parejas, prestando especial atención al uso de adverbios y frases adverbiales.


• Puesta en común de las correcciones y mejoras en grupo.

3. Cierre (10 min):

• Reflexión sobre la