Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de poco análisis en operaciones básicas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio: Presentar a los alumnos el problema del poco análisis en operaciones básicas y su impacto en la resolución de problemas cotidianos relacionados con números con signo. Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre las dificultades que encuentran al resolver este tipo de problemas.

Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas. Explorar ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiera el uso de números con signo y las operaciones matemáticas correspondientes.

Cierre: Reflexionar sobre la importancia de comprender el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas en la resolución de problemas. Asignar una tarea para la próxima sesión donde los alumnos deberán investigar situaciones problemáticas que impliquen el uso de números con signo.

Sesión 2:
Inicio: Repasar la tarea asignada en la sesión anterior. Realizar una puesta en común de las situaciones problemáticas investigadas por los alumnos.

Desarrollo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarle