Exploración y descubrimiento

Vania Gayosso

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Exploración y descubrimiento

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.
- Presentación del objetivo de la clase.

Introducción al problema (10 minutos):
- Presentación de una situación problemática: "Imagina que estamos en el parque y queremos contar cuántos árboles hay. ¿Cómo podemos hacerlo? ¿Para qué nos serviría contar los árboles en el parque?"

Actividad de exploración (20 minutos):
- Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les proporciona una caja con diferentes objetos y elementos.
- Los grupos deben contar los objetos de la caja en su lengua materna y discutir para qué podrían utilizar esos objetos en distintas situaciones.

Puesta en común y reflexión (10 minutos):
- Cada grupo comparte sus resultados y conclusiones.
- Se promueve la reflexión sobre la importancia de contar objetos en diferentes situaciones.

Sesión 2: Aplicación y aplicación en diferentes contextos socioculturales

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Repaso del objetivo de la clase anterior.
- Presentación del objetivo de la clase actual.

Aplicación del conocimiento (20 minutos):
- Los alumnos salen al patio o al aula de clases para contar objetos y elementos en su entorno.
- Cada alumno registra los resultados de su conteo en su cuaderno.