Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Grado: 4º de Primaria

PDA (Propósito de Aprendizaje): El alumno debe ser capaz de producir textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de los textos discontinuos para organizar información.

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos (textos continuos y textos discontinuos).


• Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes textos discontinuos, como mapas conceptuales, diagramas, tablas, entre otros, y explicar brevemente cómo se utilizan para organizar la información.


• Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen en parejas para crear un mapa conceptual sobre un tema de interés para ellos.


• Al finalizar, cada pareja deberá exponer su mapa conceptual a los demás compañeros, explicando cómo organizaron la información.

Sesión 2:
Objetivo: Practicar la producción de textos discontinuos.

• Recordar a los alumnos la importancia de las reglas y normas escolares y cómo estas contribuyen al buen funcionamiento del aula y la convivencia.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una regla o norma escolar específica.


• Cada grupo deberá crear un texto discontinuo (por ejemplo, un cartel, un folleto o un póster) que explique de manera clara y concisa la regla o norma escolar asignada.


• Al finalizar, cada grupo expondrá su texto discontinuo al resto de la clase, explicando la importancia de la regla o norma escolar que representan.

Sesión 3:
Objetivo: