Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Sentido de pertenencia de los alumnos a su escuela

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: ¿Cómo crees que las lenguas que hablamos pueden mostrar quiénes somos y de dónde venimos?


• Reflexión en grupo sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad escolar y cómo esto puede influir en el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de casos reales de personas que han tenido que aprender un nuevo idioma debido a su migración.


• Análisis en grupo de cómo el aprendizaje de un nuevo idioma puede afectar la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Planteamiento de una actividad individual: los alumnos deberán escribir una reflexión personal sobre cómo creen que el lenguaje oral influye en su identidad y sentido de pertenencia.


• Recopilación de las reflexiones para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar las reflexiones de la sesión anterior y realizar una puesta en común.


• Presentación de una lectura relacionada con el tema: un relato de un migrante que ha tenido que aprender un nuevo idioma.

Desarrollo:

• Análisis del relato en grupos pequeños: identificación de cómo el lenguaje oral ha influido en la identidad y el sentido de pertenencia del personaje.


• Puesta en común de los análisi