Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

ailin Jurado
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Los símbolos patrios y su significado


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Entender que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y explicarlos con sus propias palabras; reconocer los lugares y momentos apropiados para usarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Planteamiento del problema: "¿Qué son los símbolos patrios y cuál es su significado?"



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de distintos símbolos patrios (bandera, escudo, himno, etc.) y preguntar a los alumnos si reconocen alguno y si saben su significado.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregarles tarjetas con diferentes símbolos patrios.

    • Pedir a los alumnos que investiguen en libros o internet sobre el símbolo que les tocó y anoten en una hoja el significado y su importancia para México.

    • Cada grupo presentará su símbolo y explicará su significado al resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los símbolos patrios y cómo se sienten al conocer su significado.

    • Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escriban en un papel una frase que resuma lo que han aprendido.




Sesión 2:



  1. Repaso y retroalimentación (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los símbolos patrios.

    • Realizar una pequeña actividad de preguntas y respuestas para