Introducción a los elementos paratextuales de los libros

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los elementos paratextuales de los libros

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos y canciones, y anticipar su contenido.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se va a trabajar en esta sesión.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen los diferentes elementos que se encuentran en un libro, como la portada, contraportada, título, ilustraciones y formato. Registrar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una selección de libros que contienen cuentos y canciones, y mostrarles los diferentes elementos paratextuales de cada uno.
   
   
   • Explicar brevemente en qué consiste cada elemento paratextual y su función.
   
   
   • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los elementos paratextuales de los libros y hacerles preguntas que les permitan explorarlos, como: ¿Qué información se encuentra en la portada del libro? ¿Cómo son las ilustraciones de este libro? ¿Qué crees que nos cuenta el título? Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
   
   
   • Proporcionar a los alumnos algunos ejemplos de libros y pedirles que, en parejas, exploren los elementos paratextuales de cada uno y compartan sus observaciones con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión final con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Reafirmar la importancia de conocer los elementos paratextuales de los libros para anticipar su contenido.
   
   
   • Plantear una pregunta para que los alumnos la respondan por escrito y la entreguen al final de la clase: "¿Qué informació