Los procesos vitales de los seres vivos

Judith Yesenia Gutierrez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Sesión 1: Comparando las características de los seres vivos


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordar el tema anteriormente trabajado sobre la clasificación de los seres vivos.

  • Plantear la pregunta: ¿Qué características tienen en común todos los seres vivos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir la metodología del Aprendizaje por indagación y explicar su importancia para poder comprender los procesos vitales de los seres vivos.

  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles tarjetas con diferentes características de los seres vivos (ejemplo: respiración, nutrición, reproducción, etc.).

  • Pedir a los grupos que compartan las características que tienen en común y las registren en una hoja en blanco.

  • Realizar una puesta en común, donde los grupos compartan las características que identificaron y discutir sobre aquellas que son comunes a todos los seres vivos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas características comunes y cómo contribuyen a la sobrevivencia de las especies.

  • Plantear el objetivo PDA y relacionarlo con las características comunes identificadas, destacando que son adaptaciones que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos.


Sesión 2: Estructuras especializadas de los seres vivos


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las características comunes de los seres vivos identificadas por los alumnos.

  • Plantear la pregunta: ¿De qué manera se relacionan estas características con las estructuras especializadas de los seres vivos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar imágenes y