Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo:
El alumno escribirá las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema: Inclusión para convivencia sana.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• El maestro dará la bienvenida a los estudiantes y les recordará el objetivo de la clase.


• Se realizará una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto.

2. Desarrollo (30 minutos):

• El maestro presentará a los estudiantes diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos ámbitos, como la escuela, la familia o la comunidad.


• Se formarán grupos de trabajo y se les asignará un documento diferente a cada grupo para que lo analicen y comparen con los demás grupos.


• Los estudiantes discutirán en grupo las similitudes y diferencias que encontraron en los documentos, enfocándose en la inclusión y la convivencia sana.


• Cada grupo deberá seleccionar las reglas que consideren más importantes y justificar su elección.

3. Cierre (5 minutos):

• Los grupos presentarán sus conclusiones a toda la clase.


• El maestro guiará una reflexión final sobre la importancia de la inclusión y la convivencia sana en la escuela.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de documentos:

• Se evaluará la capacidad de los estudiantes para analizar y comparar los documentos de convivencia.


• Criterios de evaluación: comprensión del documento, identificación de s