El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos presentan déficit en comprensión lectora afectando el proceso de aprendizaje en la totalidad de las disciplinas.

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


3. Integración del problema interdisciplinar: Explicar cómo la comprensión lectora es crucial para abordar el tema de manera integral en todas las disciplinas.

Desarrollo:

1. Lectura comprensiva: Entregar a los alumnos textos relacionados con el tema y pedirles que los lean en silencio. Luego, se formarán equipos para discutir y resumir lo más importante de cada texto.


2. Exposición de los resúmenes: Cada equipo expondrá su resumen y se generará una discusión en clase sobre los puntos clave de los textos.


3. Análisis de prácticas de consumo: Presentar ejemplos de prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, como la deforestación y el uso