Introducción al estudio de los números

irisaldi orozco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre los números? Escucha las respuestas de los alumnos y anótalas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presenta a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, lápices). Pídeles que los cuenten y anoten la cantidad en el pizarrón.

    • Realiza actividades prácticas para contar y ordenar los objetos de la colección.

    • Introduce el concepto de representación gráfica de los números. Muestra diferentes formas de representar la cantidad de objetos (números escritos, dibujos, etc.).

    • Pide a los alumnos que practiquen escribiendo y representando la cantidad de objetos de diferentes colecciones hasta 5.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realiza una actividad de cierre en la que los alumnos muestren lo aprendido. Pueden dibujar una colección de objetos y escribir la cantidad correspondiente.

    • Reflexiona con los alumnos sobre lo aprendido y resalta la importancia de los números en nuestra vida diaria.




Sesión 2:
Tema: Ampliando el estudio de los números
Duración: 45 minutos
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recapitula brevemente lo aprendido en la sesión anterior