Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Producción de textos coherentes

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: se les preguntará a los alumnos si han escrito alguna vez sobre un suceso personal en su vida y si saben qué es una autobiografía. Se les dará una breve explicación del concepto y se les mostrará ejemplos de autobiografías famosas.


• Actividad 1: los alumnos realizarán una actividad de lectura comprensiva de un texto autobiográfico corto. Se les pedirá que identifiquen las relaciones temporales de secuencia presentes en el texto.


• Actividad 2: los alumnos compartirán en parejas sus propias experiencias y seleccionarán una para escribir una breve autobiografía. Se les pedirá que utilicen las relaciones temporales de secuencia aprendidas para organizar su relato.


• Cierre: se realizará una puesta en común para compartir las autobiografías escritas por los alumnos y se reflexionará sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración autobiográfica.

Sesión 2:

• Repaso: se recordarán las relaciones temporales de secuencia trabajadas en la sesión anterior.


• Actividad 1: los alumnos realizarán una actividad de lectura comprensiva de un texto autobiográfico más extenso. Se les pedirá que identifiquen las relaciones temporales de simultaneidad presentes en el texto.


• Actividad 2: los alumnos escribirán un