Introducción al concepto de suma y resta

Hannia Zequera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Presentación del problema: "¿Qué pasaría si no supiéramos sumar ni restar? ¿Cómo nos afectaría en nuestra vida diaria?"

    • Discusión en grupo sobre la importancia de saber sumar y restar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de un juego de suma y resta en el tablero o pizarra interactiva.

    • Los estudiantes trabajarán en parejas para resolver las operaciones propuestas en el juego.

    • Cada pareja deberá explicar su estrategia para calcular mentalmente las sumas o restas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas.

    • Conclusiones sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

    • Asignación de ejercicios para practicar en casa.




Sesión 2: Aplicación de estrategias de suma y resta


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes utilizarán diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación de un problema de suma o resta realista que los estudiantes puedan enfrentar en su vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para resolver el problema propuesto.

    • Cada grupo deberá utilizar diferentes estrategias de suma y resta para resolver el problema.

    • Mientras trabajan, los estudiantes deberán explicar y justificar su proc