Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Victor Lastra
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Asignatura: Formación cívica y ética
Curso: Secundaria 1º


PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Falta de apego a la legalidad, rezago escolar.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Contextualización del problema a través de una pregunta desencadenante, por ejemplo: "¿Qué influencia tienen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestra identidad juvenil?"

    • Actividad de activación de conocimientos previos, como una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.



  2. Desarrollo:



    • Investigación en grupos sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad, así como su influencia en la identidad juvenil.

    • Recopilación de información a través de entrevistas a diferentes miembros de la comunidad educativa y/o la comunidad en general.

    • Análisis de la información recopilada y reflexión sobre las diferentes formas de ser, pensar y expresarse de los grupos juveniles.

    • Discusión en grupo sobre los derechos humanos y cómo se relacionan con el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles.

    • Elaboración de una presentación grupal sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas durante la investigación.



  3. Cierre:



    • Expo