Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Graciela Olivia Jiménez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 1º: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problema a atender: A LOS ALUMNOS LES CUESTA TRABAJO RELACIONARSE ENTRE PARES.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa relacionarse entre pares y cuáles son las dificultades que enfrentan.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo una forma de relación entre pares para analizar (por ejemplo, colaborativa, competitiva, pasiva).

  3. Cada grupo investigará y discutirá sobre las características, ventajas y desventajas de la forma de relación asignada.

  4. Los grupos prepararán una presentación o infografía para exponer sus conclusiones al resto de la clase.

  5. Cada grupo realizará una actividad práctica para ejemplificar la forma de relación asignada.


Cierre:



  1. Exposiciones de los grupos.

  2. Reflexión grupal sobre las diferentes formas de relación analizadas y las dificultades que pueden surgir.

  3. Resaltar la importancia de la empatía y el respeto en las relaciones entre pares.

  4. Tarea: Realizar una reflexión individual sobre las propias formas de relacionarse y las posibles mejoras que se pueden implementar.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retroaliment