Introducción y diagnóstico de habilidades básicas de movimiento

MARTHA PATRICIA COLIN
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica - Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo: Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Interdisciplinaridad: Incorporar actividades lúdicas y una planeación de diagnóstico que abarque habilidades básicas de movimiento con coordinación y precisión.


Sesión 1:
Tema: Introducción y diagnóstico de habilidades básicas de movimiento


Actividades:



  1. Inicio - 5 minutos:



    • Saludo y motivación: Comentar a los niños que hoy trabajarán en su habilidad para realizar movimientos precisos y coordinados con diferentes objetos, herramientas y materiales.

    • Presentación del problema: Explicar a los niños que realizarán una serie de actividades para evaluar sus habilidades actuales en cuanto a precisión y coordinación de movimientos.



  2. Desarrollo - 30 minutos:



    • Juego de coordinación: Realizar un juego de coordinación en el cual los niños deben pasar una pelota de forma precisa y coordinada, siguiendo una secuencia establecida.

    • Actividad con objetos: Proporcionar a los niños diferentes objetos de tamaños y formas variadas y pedirles que realicen movimientos precisos y coordinados con ellos, como apilar bloques o encajar piezas.

    • Actividad con herramientas: Proporcionar a los niños herramientas como tijeras, pegamento y pinceles, y pedirles que realicen movimientos precisos al cortar, pegar o pintar.



  3. Cierre - 10 minutos:



    • Reflexión: Realizar una breve reflexión con