Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Victor Misael Colli
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los símbolos y si conocen algunos ejemplos de símbolos que representen a su comunidad, estado o país.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, anotando las respuestas de los alumnos y fomentando la participación de todos.

  3. Presentar una definición de símbolo y explicar su importancia para las comunidades, la entidad y para México.

  4. Mostrar imágenes de diferentes símbolos, como la bandera, el escudo, el himno, entre otros, y pedir a los alumnos que los identifiquen y mencionen su significado.

  5. Promover la reflexión y el diálogo entre los alumnos, preguntando por qué creen que esos símbolos son importantes y qué representan para ellos.

  6. Realizar una actividad escrita en la que los alumnos deberán escribir un párrafo explicando qué son los símbolos y por qué son importantes.


PDA: Los alumnos dialogan acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocen la forma en que se representan.


Sesión 2: El origen histórico de algunos símbolos - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior acerca de los símbolos y su importancia.

  2. Presentar a los alumnos la idea de que los símbolos tienen un origen histórico y que su significado puede cambiar a lo largo del tiempo.

  3. Explicar brevemente el origen histórico de algunos símbolos, como la bandera de México y el escudo nacional, destacando su relación con el proceso de independencia del país.

  4. Mostrar imágenes y documentos históricos relacionados con estos símbolos, para que los alumnos pueda