Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales recientes

Isaac Molina
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales recientes (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizarán críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. El docente presenta el tema "Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales".
    b. Se motiva a los alumnos a compartir sus experiencias personales sobre conflictos vecinales que hayan presenciado o de los que hayan tenido conocimiento.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El docente distribuye a los alumnos una lista de posibles fuentes de información como periódicos, páginas web de noticias, testimonios de personas de la comunidad, etc.
    b. Los alumnos, individualmente o en parejas, seleccionan un conflicto vecinal ocurrido en los últimos años y se informan sobre él utilizando las fuentes proporcionadas.
    c. Los alumnos analizan críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto, identificando los elementos de diálogo, negociación y tolerancia presentes en su resolución.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Los alumnos comparten brevemente los conflictos vecinales que analizaron y destacan los aspectos de diálogo, negociación y tolerancia presentes en su resolución.
    b. El docente reflexiona con los alumnos sobre la importancia de utilizar el diálogo y la negociación para resolver conflictos y promover la cultura de paz.




Sesión 2: Análisis de conflictos en vacaciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos ide