Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
MARIA DE LA LUZ RODRIGUEZ- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
PDA: Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática: Convivencia al inicio del ciclo escolar.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Contextualizar y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la cultura de paz y los conflictos vecinales y/o territoriales.
Inicio (15 minutos):
- Saludo y presentación de la temática.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cultura de paz.
- Presentar una breve introducción sobre los conflictos vecinales y/o territoriales en la comunidad.
Desarrollo (25 minutos):
- Proyectar imágenes de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.
- Realizar una ronda de preguntas para que los estudiantes expresen sus opiniones y reflexiones sobre las imágenes.
- Explicar la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.
Cierre (5 minutos):
- Reflexión final: ¿Por qué es importante promover la cultura de paz en nuestra comunidad?
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Analizar casos de conflictos vecinales y/o territoriales, identificando sus causas, desarrollo y resolución.
- Inicio (10 minutos):
- Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre cultura de paz y conflictos vecinales y/o territoriales.
- Presentar un caso de conf