Suma y resta: operaciones inversas

Isaac Molina

Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Suma y resta: operaciones inversas
Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y se les pregunta si conocen la relación entre suma y resta.
- Se les plantea el siguiente problema: "Si tengo 500 caramelos y le doy 300 a mi amigo, ¿cuántos caramelos me quedan?". Se les pide que piensen en cómo podrían resolverlo.

Desarrollo (30 minutos):
- Se organiza a los alumnos en parejas o grupos de tres.
- Se les entrega a cada grupo una tarjeta con una suma y otra con una resta. Por ejemplo: "350 + 150" y "500 - 150".
- Se les pide que resuelvan las operaciones mentalmente y luego discutan en grupo si la suma y la resta están relacionadas.
- Se les invita a explicar cómo llegaron a esa conclusión.

Cierre (10 minutos):
- Se realiza una puesta en común de las conclusiones de los grupos.
- Se refuerza la idea de que la suma y la resta son operaciones inversas.
- Se les invita a buscar más ejemplos de sumas y restas que estén relacionadas y a compartirlos en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Se retoma la pregunta del problema planteado en la sesión anterior: "Si tengo 500 caramelos y le doy 300 a mi amigo, ¿cuántos caramelos me quedan?". Se les p