Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo PDA: Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemáticas a atender: Interacción con niños de diversos contextos para establecer relaciones escolares positivas y la aceptación de las diferencias físicas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestras diferencias físicas
Objetivo: Promover la aceptación y valoración de las diferencias físicas entre los alumnos.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema y explicar la importancia de aceptar y valorar las diferencias físicas.


• Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica física que le hace único.

2. Actividad principal (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Cada pareja entrevistará a su compañero para conocer más acerca de sus características físicas y cómo se sienten con ellas.


• Luego, cada pareja compartirá lo aprendido con el resto del grupo.

3. Reflexión y cierre (10 minutos)

• Realizar una ronda de reflexión en la que los alumnos expresen cómo se han sentido al conocer las diferencias físicas de sus compañeros.


• Destacar la importancia de respetar y valorar las diferencias físicas de cada persona.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre juguetes inclusivos.

Sesión 2:
Tema: Juguetes inclusivos
Objetivo: Fomentar la colaboración entre los alumnos para promover la inclusión y la diversidad.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción