Introducción al tema y análisis de la problemática

Edith MarLop
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, además de reflexionar sobre el problema de la comprensión lectora.



  • Presentar el tema a los estudiantes: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia del diálogo para tomar decisiones y compartir nuestras ideas con respeto".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por diálogo y por qué es importante escuchar a los demás.

  • Introducir el problema de la comprensión lectora: "Muchas veces, cuando leemos un texto, no entendemos lo que dice y esto puede dificultar nuestras habilidades de comunicación. ¿Alguno de ustedes ha tenido esta experiencia?"

  • Promover una discusión en clase sobre las dificultades que enfrentan al leer y cómo esto puede afectar su capacidad para expresar sus ideas.

  • Mostrar a los estudiantes la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás, incluso si no estamos de acuerdo.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de diálogo y práctica de comprensión lectora (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes practicarán habilidades de diálogo y comprensión lectora a través de actividades prácticas.



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un texto corto para leer en voz alta.

  • Después de leer, cada grupo discutirá juntos el texto, compartiendo sus ideas y puntos de vista.

  • Fomentar el respeto y la escucha activa entre los miembros del grupo.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre el texto, donde los estudiantes tendrán que expresar su opinión y justificarla.

  • Proporcionar retroalimentación individual a los estudiantes