Regularidades y Patrones en el Ajedrez
ADIEL RIVERA
Ubicación curricular
Contenido Regularidades y Patrones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica: Regularidades y Patrones en el Ajedrez
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos representarán algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.
Desarrollo de la clase:
- Introducción (10 minutos)
- Presentar el tema de la clase: Regularidades y Patrones.
- Explicar brevemente qué es una progresión cuadrática y su importancia en el álgebra.
- Relacionar el tema con el juego de ajedrez y su interdisciplinariedad.
- Actividad de indagación (25 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos de 3 o 4.
- Entregar a cada grupo un tablero de ajedrez y una serie de figuras (peones, torres, caballos, etc.).
- Pedir a los alumnos que observen y analicen las figuras, identificando las regularidades y patrones que encuentren.
- Motivar a los estudiantes a representar las regularidades y patrones encontrados de forma algebraica.
- Proporcionar apoyo y orientación a los grupos según sea necesario.
- Puesta en común y reflexión (10 minutos)
- Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y representaciones algebraicas.
- Fomentar la reflexión sobre la importancia de identificar y representar regularidades y patrones en el ajedrez.
- Concluir la sesión resaltando la aplicación del álgebra en situaciones reales como el ajedrez.
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán y analizarán relaciones y regularidades en movimientos característicos del ajedrez.
Desarrollo de la clase:
- Recapitulación (5 minutos)
- Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre regularidades y patrones en el ajedrez.
- Actividad de indagación (30 minutos)
- Proyectar en el aula un video o presentación sobre los movimientos