Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El uso de los números en nuestra vida cotidiana.


• Actividad: Los alumnos deberán traer objetos de su casa que tengan números escritos o impresos en ellos.


• Reflexión: ¿Para qué creen que se utilizan los números en estos objetos? ¿En qué situaciones cotidianas utilizamos números?

Sesión 2:

• Actividad: Observación de situaciones cotidianas donde se usen números (ejemplo: contar los dedos de las manos, contar los pasos al caminar, contar objetos en una habitación, etc.).


• Registro gráfico: Los alumnos deberán representar con dibujos las situaciones cotidianas observadas.


• Reflexión: ¿Cómo podemos representar las cantidades que observamos?

Sesión 3:

• Actividad: Juego de contar objetos en el salón de clases.


• Registro simbólico: Los alumnos deberán utilizar símbolos personales para representar las cantidades contadas.


• Reflexión: ¿Qué símbolos personales podemos utilizar para representar las cantidades?

Sesión 4:

• Actividad: Juego de contar objetos en diferentes contextos socioculturales (ejemplo: en una tienda, en un parque, en una biblioteca, etc.).


• Registro simbólico: Los alumnos deberán utilizar números numerales para representar las cantidades contadas.


• Reflexión: ¿Qué diferencias encontramos al utilizar números numerales en lugar de símbolos perso