Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Rosario Araceli Rodríguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - Albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo:
Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: ¿Cómo podemos saber más de historia?


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su importancia en la historia.

  • Introducción al problema: ¿Cómo podemos saber más de historia?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre herramientas o fuentes de información que permitan conocer más sobre la historia.

  • Plantear una pregunta inicial para la reflexión: ¿Qué importancia tiene conocer la historia de los antiguos pueblos del mundo?


Desarrollo:



  • Presentación de los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano y su ubicación en la cuenca del mar Mediterráneo.

  • Explicación de la noción de espacio ecúmene y su relación con la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política en estos pueblos.

  • Actividad en grupos: Investigar sobre uno de los pueblos antiguos mencionados y elaborar un mapa conceptual que muestre la relación entre el espacio ecúmene y la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política en dicho pueblo.

  • Exposición y discusión de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.