Narración de sucesos autobiográficos
Ana E. Guerrero- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Actividades:
Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase. Se les preguntará si han leído alguna vez una historia que haya sido escrita por la misma persona que la vivió, y por qué creen que se suelen narrar en primera persona del singular.
Desarrollo (30 minutos): El docente proyectará en el aula una presentación con ejemplos de textos autobiográficos famosos, como "Diario de Ana Frank" o "Mi lucha" de Adolf Hitler. A medida que se muestran los ejemplos, se irá explicando por qué estos textos están narrados en primera persona del singular. Los alumnos podrán hacer preguntas y comentarios en cualquier momento.
Cierre (10 minutos): El docente invitará a los alumnos a reflexionar sobre los ejemplos presentados y a compartir sus propias experiencias de lectura de textos autobiográficos. Se hará énfasis en la importancia de leer y reflexionar sobre las vivencias de otras personas para comprender mejor el mundo en el que vivimos.
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Fomentar la comprensión lectora a través de la lectura de textos autobiográficos.
Actividades:
- Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente lo visto en la sesión anterior y presentará el libro "Mi vida en palabras", una recopilación de historias autobiográficas escritas por personas de la comunidad. Se explicará que los alumnos tendrán la oportunidad de leer algunas d