Escritura colectiva a través del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva a través del dictado

Objetivo: Descubrir el valor sonoro convencional de las letras y utilizarlo como criterio para organizar la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectura y escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades y materiales según las necesidades individuales de los alumnos con discapacidad o dificultades de aprendizaje.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la actividad.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es un dictado y para qué sirve.


• Realizar una breve explicación sobre el dictado y su importancia en la escritura colectiva.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar una lista de palabras sencillas y conocidas por los alumnos.


• Explicar las reglas ortográficas y sonidos correspondientes a cada letra.


• Hacer hincapié en la importancia de escuchar atentamente los sonidos y relacionarlos con las letras correspondientes.


• Realizar un dictado colectivo, donde los alumnos deben escribir las palabras dictadas correctamente en sus cuadernos.


• Durante el dictado, ir corrigiendo y explicando los errores que puedan cometer los alumnos.

Cierre (5 minutos):

• Revisar y corregir en conjunto los dictados realizados por los alumnos.


• Comentar cómo se sintieron durante el dictado y qué dificultades encontraron.


• Hacer énfasis en la importancia de practicar la escritura colectiva y utilizar los sonidos convencionales de las letras.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de escritura colectiva:

• Evaluará la capacidad del alumno para identificar y utilizar los sonidos convencionales de las letras en