Características del entorno natural y sociocultural

Annia Carrasco
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Actividad introductoria: Presentar a los alumnos el problema a través de una pregunta: "¿Cómo podemos conocer las características de las plantas y animales de nuestro entorno?"

  • Discusión grupal: Promover una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos lupas y lentes de aumento y guiarlos en la observación de diferentes plantas y animales del entorno escolar. Animarlos a comparar y representar sus características en dibujos o palabras.

  • Plenaria: Compartir las observaciones realizadas por los alumnos y promover la reflexión sobre las características comunes y diferentes encontradas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad introductoria: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y la importancia de la observación para identificar características.

  • Investigación guiada: Realizar una caminata por el entorno natural cercano a la escuela para observar plantas y animales en su hábitat. Los alumnos deberán registrar sus observaciones en un cuaderno de campo.

  • Plenaria: Compartir las observaciones realizadas por