Identificando las emociones

Michelle Lecona
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificando las emociones


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes emociones y aprenderán a expresarlas de manera adecuada.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo podemos expresarlas de manera adecuada".

    • Pregunta a los alumnos: "¿Alguna vez han sentido una emoción intensa? ¿Cómo se sintieron en ese momento?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de las emociones. Se mostrarán tarjetas con diferentes expresiones faciales que representan distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Los alumnos deberán identificar la emoción representada y contar si alguna vez han sentido esa emoción.

    • Actividad 2: El termómetro emocional. Se mostrará un termómetro dibujado en el pizarrón o en una hoja grande. Los alumnos deberán escribir su nombre en una hoja pequeña y pegarla en el termómetro, indicando en qué nivel se encuentran emocionalmente en ese momento (por ejemplo, enojo, tristeza, alegría, etc.). Luego, se les dará la oportunidad de explicar por qué se sienten así.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de identificar y expresar las emociones.

    • Recordatorio del próximo tema a tratar en la siguiente sesión.




Sesión 2: Expresando las emociones de manera adecuada


Objetivo: Los alumnos aprenderán a expresar sus emociones de manera verbal y evitarán reaccionar con agresión o gritos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema anterior y pregunta a los alumnos: "¿Por qué es importante expresar nuestras emociones de maner