Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Deficiencias de lectura, escritura, comprensión lectora y razonamiento matemático.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la interculturalidad crítica.


• Realización de una actividad de activación de conocimientos previos: preguntar a los estudiantes si conocen alguna manifestación cultural o artística realizada por personas con discapacidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del tema "Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad" a través de una presentación interactiva.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad, destacando sus valores estéticos y creativos.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes a través de preguntas y promoviendo el diálogo.

Cierre (10 minutos):

• Realización de una actividad de reflexión en grupos pequeños: pedir a los estudiantes que compartan sus impresiones sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas y cómo creen que contribuyen a una sociedad incluyente.


• Puesta en común de las respuestas de cada g