"El derecho a pertenecer: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles"

Plan de clase

Título de la clase: "El derecho a pertenecer: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles"

Objetivo de la clase (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a abordar: ASISTENCIA

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Debate grupal sobre el derecho a pertenecer y respeto a las identidades juveniles


2. Elaboración de un ensayo argumentativo sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en los grupos sociales y culturales.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por grupos sociales y culturales.
Desarrollo: Introducción al ABP. Presentación del problema ASISTENCIA, sus implicaciones en la conformación de las identidades juveniles y cómo afecta a los diferentes grupos sociales y culturales.
Cierre: Asignación de grupos de trabajo para la resolución del problema. Explicación de los criterios de evaluación formativa.

Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior. Presentación de los grupos de trabajo y asignación de roles dentro de cada grupo.
Desarrollo: Investigación en grupo sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.
Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación. Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y la ig