El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 1º - Biología

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Aprovechamiento escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ciclos biogeoquímicos y cómo pueden estar relacionados con el calentamiento global.


• Plantear el objetivo de la clase y explicar cómo se pretende alcanzarlo a través del enfoque de aprendizaje por indagación.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo material de investigación (libros, internet, etc.) sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Pedir a los grupos que realicen una investigación sobre las alteraciones en los ciclos biogeoquímicos causadas por el calentamiento global y cómo estas afectan a los ecosistemas.


• Durante el desarrollo de la investigación, los alumnos deben formular preguntas, generar hipótesis y buscar evidencias para respaldar sus afirmaciones.

Cierre:

• Cada grupo de trabajo presenta sus hallaz