Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de fluidez y comprensión lectora.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y la importancia de la primera persona del singular.


• Actividad de prelectura: Los alumnos compartirán en grupos pequeños experiencias personales significativas y seleccionarán una para trabajar en la siguiente sesión.


• Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante narrar nuestras experiencias en primera persona del singular? ¿Qué nos aporta esta perspectiva?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de lectura: Los alumnos leerán en voz alta y de manera individual el texto autobiográfico que seleccionaron en la sesión anterior.


• Análisis del texto: En parejas, los alumnos identificarán las características de la narración en primera persona del singular presentes en el texto.


• Reflexión en grupo: ¿Por qué creen que el autor eligió narrar estos sucesos en primera persona del singular? ¿Cómo nos ayuda esta perspectiva a entender mejor la historia?

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un breve relato autobiográfico en primera persona del singular, utilizando la experiencia personal que compartieron en la sesión 1.


• Lectura y retroalimentación: Los alumnos compartirán sus relatos en grupos pequeños y recibirán retroalimentación de sus compañeros.


• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la narración de sucesos autobiográficos y la importancia de la primera