Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia en el aula

Objetivo PDA: Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo a los alumnos.


• Explicación del método de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Introducción a la importancia de los reglamentos para regular la convivencia.


• Actividad inicial: Reflexión sobre las normas existentes en el aula y su importancia.

Sesión 2:

• Discusión en grupos sobre las pautas o normas que consideran necesarias para regular la convivencia en el aula.


• Recopilación de las propuestas de cada grupo.


• Elaboración de una lista de normas sugeridas por los alumnos.

Sesión 3:

• Análisis de reglamentos de otros ámbitos (escuela, comunidad, deportes, etc.).


• Comparación entre las normas propuestas por los alumnos y las normas existentes en otros reglamentos.


• Identificación de similitudes y diferencias.

Sesión 4:

• Presentación de los resultados del análisis comparativo.


• Discusión sobre la importancia de tener normas claras y justas en el aula.


• Reflexión sobre cómo las normas influyen en la convivencia y el ambiente escolar.

Sesión 5:

• Revisión de la lista de normas propuestas por los alumnos.


• Discusión y consenso sobre cuáles deben ser incluidas en el reglamento de aula.


• Elaboración colectiva del reglamento de aula, tomando en cuenta las normas consensuadas.

Sesión 6:

• Revisión y edición d