Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza varios reglamentos escolares e identifica características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Se presenta constantemente hechos de violencia que ponen en riesgo/tensión a la comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Introducir el problema de los hechos de violencia en la comunidad escolar y cómo afecta la convivencia.
   
   
   • Establecer la importancia de contar con documentos que regulen la convivencia.
   
   
   • Motivar a los alumnos a buscar soluciones y mejoras a través de la comparación de diferentes reglamentos escolares.
   
   
   
   



2. Actividad de investigación:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes reglamentos escolares.
   
   
   • Cada grupo debe analizar el reglamento asignado y identificar características como brevedad o concisión, uso de verbos y numerales, entre otros.
   
   
   • Proporcionar materiales de apoyo como ejemplos de reglamentos y guías de análisis.
   
   
   
   



3. Puesta en común:

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará las características encontradas en su reglamento.
   
   
   • Fomentar el debate y la comparación entre los diferentes reglamentos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Reflexión sobre los reglamentos analizados:

   
   
   
   
   • Guiar una discusión en la que se analice la brevedad o concisión, el uso de verbos y numerales en los reglamentos escolares.
   
   
   • Destacar la importancia de estas características para una fácil comprensión y aplicación del reglamento.
   
   
   
   



2. Actividad de producción:

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que, individualmente o en grupos, elabore