Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Ady Guzmán
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos de la escuela secundaria Técnica Núm. 13 que no tienen dominio de operaciones básicas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de la divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

    • Mostrar ejemplos de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo y su aplicabilidad en situaciones cotidianas.



  2. Desarrollo:



    • Introducir los conceptos de divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo de manera teórica, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

    • Realizar ejercicios en clase para que los alumnos practiquen la identificación de números primos y divisibilidad utilizando criterios.

    • Resolver problemas específicos que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo, utilizando estrategias de resolución de problemas y aplicando los conceptos aprendidos.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos en la resolución de los problemas propuestos.



  3. Cierre:



    • Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos y su aplicabilidad en la resolución de problemas.

    • Resolver dudas y pre