Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Ana Cruz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Reconocimiento de los juguetes favoritos y las emociones asociadas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Materiales: Papel, lápices, colores, juguetes


Sesión 1: Reconocimiento de emociones y experiencias a través de recursos gráficos


Objetivo de la sesión: Identificar y expresar emociones y experiencias personales mediante recursos gráficos.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realizar una actividad de relajación y concentración para preparar a los alumnos para la clase.



  1. Contextualización (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos.

  • Explicar brevemente qué son las emociones y cómo podemos expresarlas.

  • Mostrar ejemplos de producciones gráficas que reflejen diferentes emociones.



  1. Actividad principal (20 minutos):



  • Distribuir papel y materiales de dibujo a cada estudiante.

  • Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa.

  • Animar a los alumnos a que se expresen libremente y utilicen colores y formas que representen sus emociones.

  • Mientras los alumnos dibujan, recorrer el aula para brindar apoyo y orientación individualizada.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Invitar a algunos estudiantes a compartir su producción gráf