Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Nidia Ramirez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Máquinas de coser


Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión sobre las funciones y procesos de cambio técnico en herramientas, máquinas e instrumentos. 2. Presentación oral sobre la importancia de las máquinas de coser en la satisfacción de las necesidades humanas.


Planeación de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la clase anterior.

  • Presentar el tema de la clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Realizar una pregunta disparadora: ¿Qué es una máquina? ¿Para qué crees que se utilizan?


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una máquina de coser.

  • Los alumnos deben observar y explorar la máquina de coser, identificando sus partes y su funcionamiento.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre cómo creen que la máquina de coser satisface intereses y necesidades humanas.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de