Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas para números con signo.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporación de la lectura y redacción de textos y conceptos básicos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante durante las actividades de indagación y resolución de problemas. 2) Cuestionario de comprensión de conceptos básicos y aplicaciones.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y repaso del tema anterior sobre operaciones básicas.


• Presentación del nuevo tema: extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas para números con signo.


• Generación de preguntas de indagación: ¿Qué son los números con signo? ¿Cómo se realizan las operaciones básicas con números con signo? ¿Cuáles son las relaciones inversas entre las operaciones con números con signo?

Desarrollo:

• Distribución de material de apoyo (hojas, lápices, calculadoras) y separación en grupos de trabajo.


• Actividad de indagación: Resolución de problemas que involucren operaciones con números con signo. Los estudiantes deberán identificar las operaciones a realizar y sus relaciones inversas.


• Monitoreo del trabajo de los grupos y apoyo individualizado según sea necesario.


• Fomento de la discusión y el intercambio de ideas entre los