Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Machhh
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Campo formativo: Lenguajes


Problemática: Diagnóstico de los alumnos en el campo formativo de lenguajes.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y clasificar las diferentes emociones que experimentan los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica grupal emocional donde cada alumno exprese cómo se siente en ese momento.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar una lámina con diferentes expresiones faciales que representen diversas emociones. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones que observan. Realizar una lluvia de ideas para definir cada una de las emociones identificadas.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de expresión oral donde cada alumno comparta una experiencia en la que haya experimentado una de las emociones identificadas.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la comunicación oral de gustos y preferencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus gustos y preferencias sobre alimentos, colores, juegos, etc.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles tarjetas con imágenes representativas de diferentes gustos y actividades. En parejas, los alumnos deberán intercambiar las tarjetas y describir en voz alta